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Details van artikel 30 van 54 gevonden artikelen
| Titel: |
Multi-Media and History Education: A Partnership to Enhance Teaching and Learning |
| Auteur: |
Hillis, Peter |
| Verschenen in: |
Educational media international |
| Paginering: | Jaargang 39 (2002) nr. 3-4 pagina's 307-315 |
| Jaar: |
2002-09-01 |
| Inhoud: |
Politicians constantly urge teachers to use ICT in the classroom since it is viewed as an important educational tool and one vital to the national interest. However, ICT per se has no greater validity than other forms of educational technology as it must significantly enhance teaching and learning. This article discusses the impact on teaching and learning of five multi-media programs relating to themes within Scottish History and concludes that six key criteria must be met for the successful integration of ICT into the History classroom. Multimedia et le cours d'histoire: Une collaboration commercialle pour renforcer l'enseignement et l'apprentissage. Les hommes politiques poussent constamment les professeurs a utiliser ICT (Information et Communication Technologie) dans les salles de classe; ce dernier etant considere comme un outil educationnel important et meme vital a l'interet national. Cependant, (ICT) en soi n'est pas plus valable que les autres formes de technologie educationnelle car il doit renforcer l'apprentissage et l'enseignement de facon significative. Cet article examine l'impact de cinq programmes multimedia, en rapport avec des sujets d'histoire ecossaise, sur l'enseignement et l'apprentissage. Il en conclut sur le fait que six criteres cles doivent etre reunis afin d'assurer l'integration avec succes de (ICT) au cours d'histoire. Multimedia und Geschichtsunterricht ⁁ eine Partnerschaft um das Lehr- und Lernverhalten zu verbessern. Standig drangen Politiker die Lehrer ICT im Unterricht einzusetzen, da es als wichtiges Unterrichtsmittel eingestuft wird und von nationaler Bedeutung sei. ICT selbst hat jedoch keinen grosseren Wert als andere Formen des technologisch gestutzten Unterrichts, da es den Lehr- und Lernprozess deutlich verbessern sollte. Dieser Artikel beschreibt die Auswirkungen auf das Lehr- und Lernverhalten bei Anwendung von 5 multi-media Programmen bezogen auf Themen der schottischen Geschichte und kommt zu dem Ergebnis, dass 6 Schlusselfaktoren beachtet werden mussen, um eine erfolgreiche Einbeziehung von ICT im Geschichtsunterricht zu gewahrleisten. |
| Uitgever: |
Routledge |
| Bronbestand: |
Elektronische Wetenschappelijke Tijdschriften |
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